教科技廳函〔2020〕43號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

　　為深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會精神，全面落實全國教育大會精神，扎實推進《教育信息化2.0行動計劃》，大力實施“網絡學習空間覆蓋行動”，積極發(fā)展“互聯(lián)網+教育”，根據《2020年教育信息化和網絡安全工作要點》的部署，我部決定繼續(xù)開展網絡學習空間應用普及活動?，F(xiàn)將有關事宜通知如下：

　　一、活動目標

　　2020年度網絡學習空間應用普及活動按照“普及應用、融合創(chuàng)新、示范推廣”的原則，依托國家數字教育資源公共服務體系，組織師生開通實名制網絡學習空間，推薦遴選出40個網絡學習空間應用優(yōu)秀區(qū)域和200 所優(yōu)秀學校進行展示推廣，推動逐步實現(xiàn)“一人一空間、人人用空間”。

　　二、活動范圍

　　2020年度活動范圍以基礎教育、職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育網絡學習空間普及為主。

　　三、活動內容

　　省級教育行政部門制定完善并加快落實網絡學習空間應用普及實施方案，根據各地應用基礎和條件，采取區(qū)域整體推進方式，將本地所有地市或區(qū)縣分年度納入實施方案，每年網絡學習空間應用普及的區(qū)域不少于3個。2020年度活動的工作內容主要包括建設空間、深化應用、優(yōu)秀推薦、示范推廣。

　　（一）建設空間

　　1.明確平臺。各地教育行政部門或學校按照《教育部關于數字教育資源公共服務體系建設與應用的指導意見》（教技〔2017〕7號）、《教育部關于加強網絡學習空間建設與應用的指導意見》（教技〔2018〕16號）和《網絡學習空間建設與應用指南》（教技〔2018〕4號）的要求，進一步完善由教育行政部門或學校認定網絡學習空間的建設機制，原則上認定1個“人人通”平臺，且平臺須接入國家數字教育資源公共服務體系。

　　2.完善空間功能。各地教育行政部門或學校推動整合“人人通”平臺的資源、數據、服務，完善個人空間和機構空間、優(yōu)化集成的公共應用服務和數據分析服務等功能。

　　3.開通空間。確保區(qū)域內所有學校開通機構空間，學校所有教師和適齡學生開通個人空間。各地根據應用需要，鼓勵建設名師、家長等多種類型個人空間，以及區(qū)域、班級、社團等多種類型機構空間。

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　　各地各校利用網絡學習空間，組織開展多種形式的教育教學活動，促進網絡學習空間覆蓋全體教師和全體適齡學生。

　　1.通過網絡學習空間構建泛在學習環(huán)境，優(yōu)化資源供給，創(chuàng)新服務模式，促進資源共享。

　　2.利用網絡學習空間掌握學校動態(tài)、開展教學評估；優(yōu)化教學資源配置和智力資源供給，基于數據改善資源調配機制、教師評價機制等，推進管理業(yè)務重組、流程再造，實現(xiàn)過程化評估和精細化管理等；支持教育管理模式、教學應用模式創(chuàng)新等。

　　3.支持教師備課、授課、學習指導等日常教學活動；組織實施自主、協(xié)作、研究等教學活動，開展差異性和個性化教學與指導；開展跨班級、跨學校、跨區(qū)域等教學活動；利用網絡學習空間進行校企合作，開發(fā)優(yōu)質教學資源，創(chuàng)新實踐教學和頂崗實習模式等。

　　4.支持學生利用網絡學習空間選擇網絡課程、在線測試、在線指導等學習資源與服務進行自主學習；組建興趣小組等，進行協(xié)作探究、交流活動等。

　　5.利用網絡學習空間數據評價教師教學過程、課程建設與應用水平等；記錄學生學習過程，開展學生綜合素質評價，進行校園文化建設；家長了解學生發(fā)展情況，參與學校管理。

　　6.提升教師專業(yè)發(fā)展，利用網絡學習空間組建研修共用體，開展研修活動，增強教師專業(yè)能力和空間應用能力，發(fā)揮優(yōu)秀教師示范引領作用。

　　7.在重大疫情或自然災害等公共危機事件期間，利用網絡學習空間有序開展“停課不停學”，整合各類學習資源，支持師生學習，組織校際間教師在線研討、協(xié)同備課活動等；共享優(yōu)質教育資源，組織在線教學，參與網絡研修，開展主題教育活動（安全、閱讀、德育、體育、心理、美育）以及家校互動等。

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　　采取區(qū)域和學校自主申報、逐級推薦、教育部評選的方式，推薦遴選網絡學習空間應用優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學校。主要工作包括地市推薦、省級遴選、部級評選。

　　1.地市推薦。針對納入2020年度網絡學習空間應用普及推進的地市或區(qū)縣，由地市制定本地區(qū)的推薦遴選工作方案，組織所屬區(qū)域和學校自主申報，地市對符合條件的材料予以推薦。原則上，地市推薦優(yōu)秀學校不超過10所，區(qū)縣推薦優(yōu)秀學校不超過5所，已獲得2018、2019年度網絡學習空間應用普及活動優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學校的不再納入推薦范圍。推薦的區(qū)域和學校所認定的“人人通”平臺必須接入國家數字教育資源公共服務體系，且推薦優(yōu)秀區(qū)域時至少推薦1所該區(qū)域的學校作為其支撐案例參評優(yōu)秀學校。

　　2.省級遴選。各省級教育行政部門根據本地遴選工作方案，對地市推薦的材料進行評審，遴選本地網絡學習空間應用優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學校。原則上每個省級教育行政部門推薦的優(yōu)秀區(qū)域不超過3個、優(yōu)秀學校不超過15所。

　　3.部級評選。教育部組織對各省級教育行政部門的推薦材料進行綜合評選、現(xiàn)場答辯，對部分區(qū)域實地抽查，確定40個網絡學習空間應用優(yōu)秀區(qū)域和200所優(yōu)秀學校。

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　　教育部通過召開推進會、組織專題培訓、進行網絡展示等多種形式，宣傳、交流、推廣區(qū)域和學校網絡學習空間應用普及成果和經驗，引領各地加快推進“網絡學習空間人人通”。各地要用好優(yōu)秀區(qū)域和學校案例，發(fā)揮其示范帶動作用，交流組織推進經驗，推廣有效應用模式。

　　四、時間安排

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　　1.建立工作聯(lián)系。2020年11月9日前，各省級教育行政部門將活動工作聯(lián)系表（附件1）上傳至國家數字教育資源公共服務平臺，建立工作聯(lián)系。

　　2.報送實施方案。2020年11月20日前，各省級教育行政部門制定網絡學習空間應用普及實施方案（附件2），上傳至國家數字教育資源公共服務平臺。教育部指導各地做好網絡學習空間應用普及活動，依據實施方案，建立工作臺賬，定期檢查，通報進度，抽查指導工作推進情況。

　?。ǘ┩七M應用階段

　　1.區(qū)域活動推進。2020年11月至12月，各省級教育行政部門按照實施方案督促各區(qū)域開展網絡學習空間應用普及活動。教育部將派專家組開展調研，指導活動推進，發(fā)現(xiàn)并解決突出問題。

　　2.優(yōu)秀推薦遴選。2020年11月至12月，各地參照優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學校評價指標（附件3、4），進行逐級推薦。2020年11月20日前，各省級教育行政部門將網絡學習空間應用優(yōu)秀區(qū)域和學校推薦表及信息匯總表（附件5、6）上傳至國家教育資源公共服務平臺。2020年12月30日前，教育部將組織專家通過材料評審、現(xiàn)場答辯等方式，綜合評定2020年度網絡學習空間應用優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學校名單。

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　　2021年1月至5月，組織開展多種形式的示范交流活動，宣傳典型，推廣經驗。

　　五、活動要求

　　1.教育部科技司負責活動的總體統(tǒng)籌、組織協(xié)調，中央電教館負責活動的具體組織實施。通過活動的指導和引導，強化過程管理與反饋，促進國家數字教育資源公共服務體系建設與應用。

　　2.各省級教育行政部門負責本地活動的組織領導工作，協(xié)調相關部門，明確管理職責；制定網絡學習空間應用普及實施方案，督促各地落實應用普及相關工作，促進省級數字教育資源公共服務體系建設與應用，落實開展活動所需各項經費；做好活動宣傳工作，充分發(fā)揮優(yōu)秀區(qū)域和學校的示范作用，營造網絡學習空間應用普及氛圍。

　　3.各地要高度重視網絡學習空間應用普及工作，將網絡學習空間應用普及作為推進教育信息化2.0的重要抓手，將網絡學習空間作為其他教育信息化重點工作的有效載體，統(tǒng)籌整體推進。

　　4.活動的優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學校要深入總結提煉，發(fā)揮示范帶動作用；按照“三全兩高一大”的發(fā)展目標要求，不斷加強“網絡學習空間人人通”建設與應用，促進教育理念、教學方式、服務模式的變革，為支撐促進教育公平、提高教育質量提供切實方案和有效路徑。

　　六、聯(lián)系方式

　　1.教育部科技司：李琳娜、任昌山

　　電話：010-66096457、010-66097208

　　2.中央電化教育館：邢羽赫、劉峰

　　電話：010-66490235、010-66490215