好習(xí)慣成就好人生

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。習(xí)慣不是一般的行為，是經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練而養(yǎng)成的語言、行為、思維等生活方式，它是人頭腦中所建立起來的一系列條件反射。從心理上說，行為一旦變成了習(xí)慣，就會成為人的一種需要。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期。

太平鎮(zhèn)賀龍希望小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作，把貫徹實施“規(guī)范”擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以大隊輔導(dǎo)員為橋梁，班主任為骨干，大隊委為督查的學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作網(wǎng)絡(luò)，深入細致地開展習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。

完善并豐富教育教學(xué)內(nèi)容。從“舉止文明的習(xí)慣”、“誠實誠信的習(xí)慣”、“尊重他人的習(xí)慣”、“守時惜時的習(xí)慣”、“懂得感恩的習(xí)慣”、“勤儉節(jié)約的習(xí)慣”、“遵守秩序的習(xí)慣”、“勤于動手的習(xí)慣”、“鍛煉身體的習(xí)慣”、“講究衛(wèi)生的習(xí)慣”、“升國旗、唱國歌的禮儀”11個方面的知識，作為養(yǎng)成教育的基本規(guī)范和教育內(nèi)容。

利用每周的升旗儀式、班隊課，專門有針對性地對學(xué)生進行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

學(xué)校大隊委成立文明行為習(xí)慣監(jiān)督崗，監(jiān)督全校學(xué)生的不良行為習(xí)慣。各班學(xué)生自律自制，課間在活動區(qū)域內(nèi)執(zhí)勤，及時糾正監(jiān)督本班學(xué)生的不良行為。

學(xué)生行為的養(yǎng)成不是在一朝一夕就能完成的，需要長期不懈的努力，因此學(xué)校高度重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作，把養(yǎng)成教育擺在重要議事日程，將其內(nèi)容作為一日常規(guī)檢查的主要內(nèi)容，長期進行下去，每周以書面形式于每周周五前上交大隊委。下周一集會時全校通報，表彰文明紅星班級。

學(xué)校是教育主要的實施機構(gòu)，但只有學(xué)校、家庭、社會三位合一體，緊密配合，才能形成教育工作的合力，實踐證明，學(xué)校德育工作由單一化向社會化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實施德育的一條極其有效的途徑。通過家長、學(xué)校，家長會，家訪，班級群等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)，耐心指導(dǎo)、正確評價學(xué)生行為，并配合學(xué)校進行教育。家長的積極性調(diào)動起來，學(xué)生在校外受到的不良影響就會大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了。

行為規(guī)范教育是學(xué)校德育工作的奠基工程，是學(xué)校德育工作的一項長期任務(wù)。我們將不斷改革德育方法，豐富德育內(nèi)容，開發(fā)德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實效性，把學(xué)生的思想道德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育工作落到實處，抓出效果。